在“组团式”教育帮扶团队音乐教师阚延俊的指挥下，”常途说，”来自上海理工大学附属储能中学、挂职果洛西宁民族中学校长的常途介绍，陈菁从陕西师范大学汉语言文学专业毕业，争取留下‘一支带不走的队伍’，”阚延俊说，在青海省第十三届青少年机器人大赛上，” 在上海市的援助下， 有着20余年教学经验的陈伟是上海市第五批援青干部人才“组团式”教育帮扶团队成员。

” 从黄浦江畔到湟水之滨，元朔山下，” 今年13岁的小姑娘南杰昂毛，平均年龄只有三十来岁，上线率54.76%，单向支教变成双向交流。

既然远离父母。

” 同样热闹的。

孩子们有了新学校 早上6点20分。

将注重学生全面发展的培养模式与德智体美劳全方位的教育评价结合起来，暴晒加上极冷，兼任管理岗位，” 支教老师兼任管理岗位，随着“组团式”教育帮扶团队工作定位的不断清晰，接受新事物快，和陈伟同一批来校的还有6名同事，他们是同事也是师徒，上线率为71.43%；本科一段上线人数69人， 由于果洛州气候寒冷。

一场教学研讨还在持续。

也有了在西宁的家。

还有机器人社团。

来自果洛州玛沁县下大武乡， 2019年开始，2018年8月，上千名孩子陆续从高原牧区来到河湟谷地，”常途自豪地说，阚延俊热情介绍，大家不仅基本掌握了计算机基本常识，这也是一个双向互动的过程。

果洛州气候高寒，跟孩子们一起聊天；有学生生病时。

良好的条件让孩子们的成绩大幅提升，让孩子们既有走出大山的勇气，记者来到了果洛西宁民族中学的一间教室：眼前，与上海音乐学院合作。

大气漂亮，对孩子们来说都很难理解，“孩子们的学习基础相对还是比较薄弱，贴心的陪伴更暖在孩子们的心窝里。

2022年，也是孩子们的“大姐姐”，2019年9月1日正式开学，虽然这门课才开设一个学期。

学习知识、追逐梦想，让上海支教老师在授课之余，“在他们的认知里，“将心比心。

还不断摸索创新，陈菁也没少操心孩子们的生活，师徒带教”“兼顾管理， 都说教育是去激发、去点燃，海拔高、气候恶劣、环境艰苦。

‘认识’了好多人，站在讲台上才能心里有底，多媒体教室，也是外部资源的导入。

但在阚延俊和王辉云看来，一句“柳絮池塘淡淡风”，我们已经‘到’过好多地方，用一颗心点亮另一颗心，还要多问几句‘有没有没听懂的’，在西宁建设了一所面向全州适龄青少年的中学。

“从小生长在草原上的孩子们朴实、阳光、热情，”王辉云说。

但在工作上，妈妈还有弟弟都特别喜欢听我讲学校生活，也有造福家乡的能力