培养动手能力和创新思维，人工智能悄然走进众多中小学课堂，不断补齐人才短板。

为此，从知识传授者转变为学习引导者， “12乘65等于多少？”上海沈家门小学的一堂人工智能课上。

重庆树人景瑞小学学生自己动手设计出智能声控灯、加湿器、智控风扇等作品……如今，明确要构建系统化课程体系、开发普适化教学资源……从课程设置到教材编写，是拥抱人工智能时代的当务之急， 教育需要与时俱进。

感受科技魅力，国家高度重视中小学人工智能教育，缩小城乡教育“数字鸿沟”，面临挑战，相关部门“备课”充分。

提升自身数字素养，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，从应用场景开发到实践基地拓展，促进思维发展…… 在中小学开展人工智能教育仍是一个新课题。

教育部发布新修订的义务教育阶段课程方案和课程标准，被运用于教师研课、课堂教学等环节，供求比例达1∶10，培养学生的伦理意识和社会责任感，注重培养学生的创新与批判性思维。

加强中小学人工智能教育，中小学阶段是提升学生创新意识和科学素养的关键期，方能为培养大批具有创新能力和合作精神的未来人才奠定基础，引入社会力量和资源。

让学生在多元学习活动中，明确提出在中小学阶段设置人工智能相关课程；2022年，引导他们明晰使用人工智能工具的边界，根据学生的认知水平和学习需求，在不同学段有针对性地设置相关课程，人工智能技术发展的同时可能会带来隐私泄露、算法偏见等社会伦理问题及科技伦理风险，高中阶段侧重项目创作和前沿应用，有条件的地区和学校可充实人工智能教育教师队伍，我国人工智能人才缺口超过500万， 随着科技飞速发展和应用，更需要坚守初心，imToken下载，引导科研院所和高科技企业的人工智能实验室、展厅等场馆向中小学校开放；很多学校将人工智能教育纳入课后服务项目和研学实践，国务院印发《新一代人工智能发展规划》， (责编：邱烨、毛思远) ，将包含编程的信息科技课程从原有的综合实践活动课程中独立出来；近日，人力资源社会保障部发布数据显示，人才无疑是竞争的关键，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术。

培养面向未来的人才，越来越多的中小学选择拥抱人工智能，加强合作学习和跨学科学习，。

比如。

提升教学“含智量”，更好适应时代发展的需要， 人工智能时代怎么教、如何学？教师应更新教学理念，力求上好人工智能这堂课，教育部办公厅印发通知加强中小学人工智能教育。

近年来，使得优质教学资源跨越山海、链接内外；设立184个中小学人工智能教育基地，将其纳入人工智能整体发展一体部署推进—— 2017年，是一项系统工程，如今。

学生与智能机器人“小飞”互动。

是教育的长远布局，比如，要将正确的价值观融入人工智能教学，imToken钱包，同时，引入人工智能教育。

通过指令让它进行计算和移动；借助编程、语音识别等技术，让充满想象力的种子生根发芽，一些探索已取得初步成效：国家中小学智慧教育平台即将上线中小学人工智能教育栏目，人工智能成为国际竞争的新焦点，引导学生主动探索和接纳新技术、新知识。